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青春逆旅:與你共赴晨曦
最沉默的人
浪漫青春連載中6855
講述了蘇晨曦與顧辰風(fēng)在青藤高中的青春故事。新學(xué)期,蘇晨曦重拾繪畫夢想,意外與校草顧辰風(fēng)因畫結(jié)緣。兩人共聊繪畫,共鳴不斷,顧辰風(fēng)助蘇晨曦加入美術(shù)社,一段關(guān)于青春、夢想的旅程就此展開。
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隨著風(fēng)走,只要你
唯琛
浪漫青春連載中13.06萬
新坑已挖,請君入坑。 初次見面你給我暈倒?!同學(xué)別嚇我,我只是個(gè)想做你女朋友的“軟妹子”。 好學(xué)生不能早戀?這位同學(xué)你這就孤陋寡聞了,難道沒聽說過真香定律? 論如何撲倒木訥學(xué)霸,封雨棠表示,第一也是最重要的一點(diǎn)就是你得有碾壓別人的顏值,第二你得有比石墻還厚的臉皮,第三你得有超乎想象的韌性。 只是沒想到真香打臉,來得如此之猛烈迅速,男神你造嗎? 這是本女追男的校園文,很純很美好!
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當(dāng)八零碰上九零
深木一楓
浪漫青春連載中20.2萬
當(dāng)八零后碰上九零后,當(dāng)熱情善良的楊紫秋遇上倔強(qiáng)冷酷的柳影,是她的熱情將他感化,還是他的倔強(qiáng)撼動(dòng)了她的心?相距近十二年的姐弟戀,他們是前進(jìn)還是放棄?也許,只有在經(jīng)歷了人生的苦難之后,才會(huì)發(fā)現(xiàn)所有的遙遠(yuǎn)都不過是心的距離。哪怕明天就要消逝,能看到你的身影我已足夠。故事的開始在美麗的春天,但會(huì)結(jié)出怎樣的果實(shí)?
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穿書后我被清冷學(xué)神看上了
一只奶茶
浪漫青春連載中1.02萬
本書又名:穿書后所有人都開始愛我 【1v1+甜寵+從校服到婚紗+蠢萌學(xué)渣v清冷學(xué)神】 意外穿成書里一個(gè)炮灰學(xué)渣,林書晚無語望天,原主又蠢又笨,爹不疼娘不愛,哥哥愛搭不理,一手好牌打得稀巴爛。 陸知珩,長相帥氣,家境優(yōu)渥,學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,典型的別人家的孩子。 當(dāng)學(xué)渣和學(xué)神成為同桌。 學(xué)渣虛心討教數(shù)學(xué)。 陸知珩:“你不會(huì)嗎?” 林書晚:“你猜猜我為什么要問你?” - 書里,陸知珩保送華清,原主考上華清對面那所野雞二本。 某次班會(huì)老師詢問大家心目中期望的大學(xué)。 陸知珩:“華清?!? 林書晚:“跟他差不多?!? 班主任:“差不多是什么意思? 林書晚:“大概兩百米的距離吧?!? 班長:“你指的對面那所野雞二本?” “……” - 后來,林書晚發(fā)現(xiàn)所有人都開始愛她。
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會(huì)有個(gè)人來愛你
無憂路
浪漫青春連載中3.42萬
那年的高考結(jié)束,林瑤只是想出去透透氣等待著命運(yùn)的通知書。卻沒想到因?yàn)槟莻€(gè)暑假,那一個(gè)人,改變了自己一生的命運(yùn)。昔日同桌自封的“校草”,卻也因?yàn)樽约航o他寫的幾首歌進(jìn)入了娛樂圈。重歸校園的她卻遇到那個(gè)人,只是陪她走到最后的又會(huì)是哪一個(gè)。只愿撥云見月有一個(gè)愛她的人守著她陪她走到最后。
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我覺春遲
暮那舍
浪漫青春連載中9666
如果有人問她,她能銘記一生的時(shí)刻是哪一刻,蘇淮錦想,她的回答絕不會(huì)是那場在所有人眼中看來宛如一場災(zāi)難的爆炸,而是在那兩年后的一個(gè)雪夜,她再次見到本應(yīng)死去的人。 那一刻,她想,從小聽到大的家族興榮高于一切,她怕是要做到了。 只是在即將赴死之時(shí),她又想起那天和好友的對話。 “你這樣,容洝怎么辦?他會(huì)獨(dú)活嗎?” “我會(huì)想辦法,讓他活下去。” 哪怕讓他活下去的代價(jià)是讓他遺忘她,她也不會(huì)猶豫。 我可以為我的家族付出一切,但我的愛人應(yīng)該好好活著。
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余暉下的青春:愛與遺憾的回響
我不系程序員
浪漫青春連載中8588
故事發(fā)生在 21 世紀(jì)初的一所重點(diǎn)高中,校園充滿了濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,同時(shí)也洋溢著青春的活力。學(xué)生 們在繁重的學(xué)業(yè)壓力下,依然懷揣著對未來的憧憬和對愛情的向往。那個(gè)時(shí)代,智能手機(jī)尚未普及,人 們的交流更加真誠和純粹,青春的故事在校園的每個(gè)角落悄然上演
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落葉的時(shí)差
空枝憶
浪漫青春連載中2195
在梧桐葉沙沙作響的秋千旁,宋以夏與蘇瑾翊的十五年羈絆如同被風(fēng)卷起的落葉,在時(shí)光里打著旋兒。從四歲那場幼兒園的"人氣爭奪戰(zhàn)"開始——她捧著香紙巾安慰哭泣同伴,他分發(fā)零食建立友好聯(lián)盟;她展示珍藏涂色本,他亮出進(jìn)口巧克力——這場始于彩色蠟筆與進(jìn)口零食的較量,在每一個(gè)春秋里悄然生長為理科天才與文藝少女的互補(bǔ)共生。 當(dāng)蘇瑾翊用函數(shù)公式解不開《紅樓夢》判詞深意,宋以夏在詩詞鑒賞題前咬著筆桿想念數(shù)學(xué)課代表遞來的解題思路;林可欣和李桉夾在這對"宿敵"中間,看著他們在月考排名榜前較勁,又在藝術(shù)節(jié)匯演時(shí)默契配合舞臺(tái)劇。那些斑駁樹影里的拌嘴、灑滿夕照的補(bǔ)習(xí)時(shí)光、藏在錯(cuò)題本里的銀杏書簽,編織成青春特有的朦朧情愫。直到某個(gè)秋日,沙沙落葉聲中,少年終于聽懂了少女所說的"風(fēng)鈴絮語"——那是比數(shù)學(xué)公式更精妙的青春方程式,是數(shù)載光陰沉淀的獨(dú)家答案。