天地銀行：竟然能借命？來(lái)一萬(wàn)年

“最后一個(gè)問(wèn)題，人類(lèi)全面進(jìn)入御主時(shí)代的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是什么？”

班主任站在講臺(tái)上環(huán)視一周，最終將目光停留在了后排靠窗的位置。

“林宇，你來(lái)回答！”

林宇盯望著窗外飄過(guò)的白云，靜靜感受著陣陣襲來(lái)的微風(fēng)，怔然出神。

嗖！

忽然間，一截?cái)嗟舻姆酃P從他眼前猛地飛過(guò)，砰的一聲砸到了窗戶(hù)上，留下了一個(gè)白色的印記。

林宇回過(guò)神來(lái)，正好與講臺(tái)上眼神含怒的班主任對(duì)視到了一起。

“林宇，剛才的問(wèn)題你來(lái)回答！”

“？？？”

林宇一臉迷茫。

他剛才一直在發(fā)呆，根本沒(méi)有聽(tīng)到班主任提的問(wèn)題，這要他怎么回答？

“人類(lèi)全面進(jìn)入御主時(shí)代的轉(zhuǎn)折點(diǎn)……”同桌小聲地提醒了他一下。

“轉(zhuǎn)折點(diǎn)？”

林宇仔細(xì)回想著這個(gè)世界的歷史。

自從五百年前邪魔降臨之后，人類(lèi)遇到了幾次重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

而班主任提的這個(gè)問(wèn)題，其實(shí)就是這些轉(zhuǎn)折點(diǎn)中最為重要的一個(gè)。

“覺(jué)醒石的發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用?！?

聽(tīng)到林宇的答案后，班主任面無(wú)表情地點(diǎn)點(diǎn)頭，示意林宇坐下。

緊接著，班主任目光緩緩掃過(guò)全班人，說(shuō)道：“自從覺(jué)醒石出現(xiàn)，它就徹底改變了我們?nèi)祟?lèi)對(duì)抗邪魔的方式！”

“早在邪魔窺探之前的時(shí)代，我們便發(fā)現(xiàn)人類(lèi)的基因片段中具有祖先的記憶?！?

“人類(lèi)的集體潛意識(shí)，便是祖先記憶不斷沉積之后的結(jié)果?！?

“就像人類(lèi)與生俱來(lái)的恐高、怕黑，便是祖先記憶沉積在潛意識(shí)中的一種表現(xiàn)。”

“而到了近代以后，尤其是靈能的出現(xiàn)以及廣泛應(yīng)用?！?

“人們發(fā)現(xiàn)通過(guò)不斷戰(zhàn)斗，那些潛藏在基因片段中的戰(zhàn)斗本能會(huì)被激活?！?

“于是，就有人開(kāi)始思考，如何利用靈能激活更多的祖先記憶？”

“如果能夠做到這一點(diǎn)的話(huà)，那么每一個(gè)人類(lèi)都能在極短的時(shí)間內(nèi)成為一名合格的戰(zhàn)士！”

“在這個(gè)探索過(guò)程中，人類(lèi)偶然發(fā)現(xiàn)了覺(jué)醒石的存在。”

“通過(guò)覺(jué)醒石，我們能夠激發(fā)自身的潛能，從而喚醒體內(nèi)的基因片段?！?

“而這，催生出了一個(gè)全新的職業(yè)——御主！”

“所謂的御主，便是能夠召喚英靈的存在！”

班主任正說(shuō)著，忽然停頓了一下。

然后他閉上了眼睛，身體周?chē)_(kāi)始有劇烈的能量波動(dòng)。

緊接著，他的身后浮現(xiàn)出一個(gè)璀璨奪目的空間，從里面走出來(lái)了一位古代的將軍。

霎時(shí)間，教室里所有學(xué)生都安靜了下來(lái)，雙目緊緊盯著講臺(tái)上的那位將軍，眼睛爍爍放光。

那位將軍看了一眼眾人，低沉道：“英靈，便是如吾一般仍在守護(hù)炎黃的存在！”

班主任看到班內(nèi)同學(xué)們的表現(xiàn)后，非常滿(mǎn)意，嘴角微翹，說(shuō)道：

“那些被激活的基因片段，其中會(huì)有一個(gè)與你最為契合?！?

“只要靠近它，你就能喚醒這個(gè)片段所代表的歷史人物！”

“他/她可能是歷史中未曾提及的無(wú)名小將，也可能是你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)的某位赫赫有名的人物。”

“但不管你們最終召喚出了誰(shuí)，請(qǐng)記住，他們?nèi)荚谀刈o(hù)著人類(lèi)！”

話(huà)雖如此，但實(shí)際上，兩者之間的差距卻恍如鴻溝。

那些流芳萬(wàn)世的名字所對(duì)應(yīng)的英靈，他們的潛力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無(wú)名小卒。

誰(shuí)不希望自己能召喚出衛(wèi)青、霍去病那種武力值爆表的英靈？

“好了，話(huà)不多說(shuō)?！卑嘀魅文樕铣霈F(xiàn)了罕見(jiàn)的笑容。

“我知道你們期待了很久，甚至這最后一堂課幾乎全都心不在焉?！?

“接下來(lái)，念到名字的同學(xué)跟我一起去覺(jué)醒室?！?

“林宇、蘇錦云、張三、李四……”

點(diǎn)完名字之后，班主任補(bǔ)充了一句，“其他同學(xué)先在教室自習(xí)?！?

“不要著急，一個(gè)個(gè)來(lái)。”

林宇隨著班主任的腳步來(lái)到了一個(gè)房間，里面有一位監(jiān)考老師正在等候。

“林宇？”

確認(rèn)過(guò)信息后，監(jiān)考老師讓林宇把手放到了面前的水晶球上。

頓時(shí)，一層白色的光華從水晶球中釋放而出，形成了一個(gè)乳白色的光罩將林宇籠罩在內(nèi)。

緊接著，林宇感覺(jué)到有一股暖流緩緩融入自己的體內(nèi)。

隨后，整個(gè)身體的細(xì)胞仿佛都被喚醒，酥酥麻麻的，非常舒服。

下一瞬，林宇眼睛一黑，面前便出現(xiàn)了一幅幅奇特的畫(huà)面。

那其中全是各種各樣的歷史片段，蘊(yùn)含了無(wú)數(shù)人的一生。

似乎在這里，他能看到每個(gè)人從生到死的全部過(guò)程。

但不論林宇怎么去看，這些畫(huà)面全都是朦朧一片。

他能感受到這些片段所代表的含義，卻始終沒(méi)有辦法真正看清。

而隨著那股暖流傳遍全身，林宇眼前的畫(huà)面開(kāi)始逐漸變得清晰。

或者說(shuō)，那些由無(wú)數(shù)畫(huà)面所組成歷史片段散發(fā)著光芒，驅(qū)散了之前朦朧的迷霧。

“班主任曾經(jīng)講過(guò)，只要靠近那個(gè)發(fā)亮的歷史片段就可以了。然而……”

林宇看著眼前全都亮起的歷史片段，茫然無(wú)措，“我該怎么選？”

就在他迷茫的時(shí)候，一座古老的建筑的忽然憑空出現(xiàn)，鎮(zhèn)壓了所有片段。

而這座古老建筑上，赫然刻著幾個(gè)龍飛鳳舞的古樸大篆——

“天地銀行！”

與此同時(shí)，一道清脆悅耳的聲音在林宇響起。

“叮！天地銀行系統(tǒng)向您發(fā)來(lái)了邀請(qǐng)，請(qǐng)問(wèn)是否進(jìn)行契約？是/確定?！?

“……”

林宇沉默片刻，選擇了進(jìn)行契約。

而就在這個(gè)時(shí)候，一片透明的光幕突然出現(xiàn)在他的面前。

一行行字跡，不斷顯示出來(lái)。

【請(qǐng)宿主閱讀本系統(tǒng)的使用須知?！?

林宇瀏覽了一遍下面的信息，旋即陷入了狂喜。

這座天地銀行的業(yè)務(wù)非常廣泛。

諸天萬(wàn)界的所有物品都可以在這里進(jìn)行儲(chǔ)存和典當(dāng)。

靈石、壽元、修為……無(wú)所不能！

而只要有人在林宇這里辦理了業(yè)務(wù)，他就能獲得大量的業(yè)績(jī)點(diǎn)！

這些業(yè)績(jī)點(diǎn)，可以在天地銀行系統(tǒng)中兌換各種各樣珍稀的材料和資源！

“要是這樣的話(huà)，我提升實(shí)力的方式就跟別人完全不同了……”