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書友吧第1章 1.沖動是魔鬼
熱情似火的六月，我已熬過22個年頭。奔放勝火的畢業(yè)季，我也等了一個6年，一個3年，一個3年，又一個4年，至今都沒有狂歡過一個畢業(yè)季，好不容易熬到2021年，老天保佑：總算輪到我的畢業(yè)季了.......感覺再不狂歡，整個地球都要被預言家們給毀滅了。因此拿著畢業(yè)論文等待答辯的我，大腦不自覺地構思著：畢業(yè)前一定一定要-----要瘋狂，至少要做幾件，能讓自己得瑟一輩子的事。諸如當下，我是否可以請教授答辯我的論文-----
敏暉教授，聽說你是我們學校最年輕的教授，那我可不可以請您........
殘酷的現(xiàn)實總是如約而至：瘋狂構思還沒有初步輪廓，就被廣播擴大的傳喚聲給無情驚醒：丁--長--江，丁長江同學，請速到2號教室答辯。
聽到卻不愿聽見的我，還沒緩過來，就被同學們給熱情地推入了答辯室。當然明白同學們的熱情源自何處：魔力一號，萬人矚目的探雷者，能不熱情嗎？是人都說一號是墊腳石，恰恰這次我還就是這個一號，恰恰我還沒有幾把能斬殺妖魔鬼怪的刷子，恰恰......想到這忍不住勸慰自己：沒事，還有第二次答辯的機會！這次就全當一次實驗。
入場三分鐘了都還沒開始，這是給一號的特殊待遇嗎？隨它去了，反正是一死，早死晚死不都是一死。要不，我反客為主，請敏輝教授作答......想到這我不禁樂呵樂呵，而整個頭顱也不受控地高頻率上下振動著，看得在場的教授們一臉的茫然。
“丁長江同學，看到我們答辯組真有那么可樂嗎？”坐在答辯會主席坐牌前的潘教授笑著厲問道。
“不是，是看到敏暉教授我緊張，容我先行自我調節(jié)一下。”此時的我，感覺自己就象被老師逮住正在做壞事的學生，四肢乏力，全身冒汗，語無倫次，所以當下口中蹦出什么詞全然不知。如果不是潘教授及時地反問，我絕不會相信我會點教授的名，即使潘教授點醒了自己，我也解釋不出個所以然，因為對于自己說出的這些，我也莫名其妙，剛剛明明只是想要敏輝教授答辯而已。
“哦？你們不是背后都稱我是殺手，你不怕我反倒怕他，著實有趣，你不是變著法子來表白的吧？那我可提醒你，你可不是第一個了，卻有可能成為他認可的第一個，因為至今他還沒認可過一個。加油！”潘教授的溫馨提示和鼓勵，怎么會讓我有被挑逗的錯覺，這可不是潘教授一貫的風格??？
“哈---哈--，潘教授，您放心，我不花癡，此時此刻我就想做一件讓我往后余生都值得驕傲的事?！甭洳钐蟮呐私淌谥苯佣簶吠怙h的我，全身細胞不亦樂乎，從緊張到放松，再放松，直到最后不顧后果地放飛自我——-禍從口出，可說出去的話能收回嗎？待我意識到問題的嚴重性時，為時已晚，只能硬著頭皮往前沖---唯一值得欣慰的是，進來之前就做好了第二次答辯的準備。
“嗯，這和答辯有關系嗎？”潘教授那好奇而又溫和的表情，讓壓抑多年的自信勇敢再次噴涌而出，這是自轉專業(yè)以來第一次大眾表達如此流暢，恰如飛流直下三千尺，完全無需大腦過濾，直接脫口而出：“潘--教--授，那---我---可---以---請---您---為---我----的---論----文---答---辯---嗎--？”說完感覺再用力的笑意都撐不開僵滯的臉，由內至外的緊張無從掩飾，整個等待過程全身崩緊，好象每過一秒，就要撕裂強撐的自己。
“嗯？！這就是你想做的，可以讓往后余生驕傲一輩子的事？你可想好了，你要問不倒我，也有可能會成為讓你后悔一輩子的事哦？！”潘教授饒有興趣地仔細打量著這個看似平凡，言語卻讓人眼前一亮的學生。
閉眼深呼吸后，我肯定作答：”想好了，我已做好了第二次答辯的準備。只是希望您大人有大量，過后能給我第二次答辯的機會?！罢Z畢，后悔兩字就冒出來，如速凍劑，立刻將狂熱的自己，傾刻冷凍，但奇怪的是臆想卻還在瘋狂的構思中。
”你確定？只問我，還是邀請整個答辯組的教授都參與？“潘教授和藹得都讓我不敢相信：這怎么可能是殺手級別。難道是段位太高，象我這樣的凡人根本看不懂。想到這里，我頓悟，立馬回復：
”確---定？！“我的天，還不確定，到時還不知要掉多深的坑：起初再大膽的構思也只是選最年輕的教授才好突破，一句表白就將自己推到整個答辯組的峰值。殺手不愧為殺手，殺人于無形，你一個人就有可能讓我一命嗚呼，還整一個團隊，到時我的小命可何處安放啊。悔不該當初：怎么就給表白嚇住呢？選個最年輕總比殺手好吧？現(xiàn)在這不是自尋死路嗎？救命兩字都到了喉眼，但一掃現(xiàn)場，潘教授的氣場無人可制，呼也是白呼，只得生生給吞了回去。但畢竟都走到這一步了，怎么都得向前，畢竟就差這臨門一腳了，咬牙閉眼向前沖....想法總是光彩奪目的，但真要付諸實施起來，依然顧慮重重的，所以我選擇了弱弱地反問潘教授：”您確定還給我一次答辯的機會？“
”確定。“潘教授的那份肯定讓我為之心動。
再加上當下的青春熱血沸騰，終于在毫無準備的前提下開口發(fā)問：“潘教授，您好，請問《婚姻法》第6條規(guī)定，結婚年齡，男不得早于22周歲，女不得早于20周歲。晚婚晚育應予鼓勵。那為什么為人父母的你們還是要催婚呢？”
潘教授一臉的不惑，看到他蒙圈的表情，內心不由小小竊喜一把。但就一秒，立刻被反問得左看右看上看下看，雙目360度環(huán)轉N圈也沒琢磨明白?！澳闶桥丝P的女朋友？”
“潘俊凱是誰，我不認識。只是覺得婚姻不是生活必需品，也不是法律的強制要求，社會可以倡導，但不應該強求。我們心理學不也是提倡順應人心嗎？”此時的自己完全沉浸在自己的世界里，暢所欲言，感覺一股神奇的力量在我的意識之外組織著語言并流利表達著。另一個自己真想告訴當下的世人：這不是我！但好象這個表達通道已堵死，完全無法前行。
“你還記得你畢業(yè)論文的議題是什么嗎？”潘教授失去了之前的興趣，嚴厲的表情再次呈現(xiàn)，嚇得另一個自己一蹦而出，立刻停止了自己的天馬行空。
“您是要提醒我跑題與否嗎？這個我說不上來，但如果直接和你探討學術，我怕開口就覆滅，所以把這個我覺得還算熟絡的困惑預先拋給您，至少提高一些成功的概率?！蔽冶M量平和自己的情緒，緩慢地作答。
“原來如此，但對此我很遺憾，之前我還抱了很高的期望，希望遇到有自己想法的學生，但沒想到你對于自己學了幾年的專業(yè)都不及一個社會困惑來得有把握，我真得好好反思一下，之后與你們的教學模式。”潘教授語氣沉重，可為什么他的反思讓我更為內疚，為什么我就沒勇氣繼續(xù)發(fā)問，直奔主題呢？明明自己都準備快一年了，怎么互換一下角色，我就沒有勇氣直面議題？遺憾的是直到最后，好不容易鼓起的勇氣，也只是請各位教授們諒解，并狼狽地退出了答辯室。
剛出答辯室，同學們就一擁而上求經驗，可我有什么經驗可傳授，除了落荒而逃我都不知道我還能有何選擇？我掩面奮力沖出人群，不加思索地逃到以為無人的黃土高坡上大吼，想為自己畢業(yè)前的第一次瘋狂畫上一個不怎么圓滿的句號。誰知才剛開口，就引來一對戀人的怒罵。
“什么??？！都什么時候了，你們不要準備考試嗎？”被悻悻罵走的我，一邊快步離開，一邊不解地自言自語反問著。渾渾噩噩的自己，不知不覺又回到了答辯等待區(qū)，看到還在等待答辯的同學們那緊張而又認真的樣子，真為自己的草率而深深自責。流逝的時間，讓慌亂漸漸淡去，顧慮卻開始慢慢滋生：我還能畢業(yè)嗎？
我的天，我到底在做什么？誰來救救我？可怕的后果一個接一個，重重來襲，還好大家都在準備答辯，無人發(fā)現(xiàn)我的恐慌，否則即使矗在這里也找不到容身之處。就這樣等到通報答辯結果，才等來預期的結果：補答。
