遇見(jiàn)未知的自己

從事翻譯研究二十多年，最大的收獲就是認(rèn)識(shí)了很多對(duì)英文學(xué)習(xí)、外國(guó)文化感興趣的年輕朋友，他們身上那種鮮活的熱情，使我很受觸動(dòng)和啟發(fā)。

在我和錢厚生教授主編的《實(shí)用漢英翻譯詞典》獲得國(guó)家辭書獎(jiǎng)以后，就不斷有年輕的朋友向我提同一個(gè)問(wèn)題：怎樣才能學(xué)好英文？

怎樣才能學(xué)好英文？這確實(shí)是一個(gè)困擾了我們很久的不是問(wèn)題的“問(wèn)題”。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我的答案是“兩讀一聽(tīng)”——閱讀、朗讀與聽(tīng)力。

年輕的朋友首先要明確一個(gè)概念：英文，不僅是一種語(yǔ)言，也是一種文化，它絕不是枯燥的語(yǔ)法和單詞背誦可以代替的，這些是基礎(chǔ)，絕不是全部。

閱讀優(yōu)美而正確的英語(yǔ)文章，可以提高閱讀能力，擴(kuò)大詞匯量，開(kāi)闊視野，了解更多西方世界的風(fēng)俗習(xí)慣。在閱讀的過(guò)程中，可以對(duì)照在課堂上學(xué)到的語(yǔ)法知識(shí)，從感性上進(jìn)一步掌握英文語(yǔ)法的應(yīng)用；也可以通過(guò)對(duì)那些經(jīng)典、優(yōu)美的文章段落的反復(fù)品味，進(jìn)一步提高英文寫作水平。

朗讀的好處更加顯而易見(jiàn)?？谡Z(yǔ)能力一向是國(guó)內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)英文的弱項(xiàng)之一，發(fā)音不準(zhǔn)、不敢開(kāi)口、磕磕絆絆都是常見(jiàn)的現(xiàn)象。怎樣解決這些問(wèn)題？我建議年輕朋友在閱讀美文的時(shí)候更多地開(kāi)口朗讀出來(lái)，英語(yǔ)對(duì)話環(huán)境不好找，但是朗讀卻是人人都可以做到的。

經(jīng)常朗讀可以提高聽(tīng)力，培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感——其實(shí)很多人的單詞發(fā)音都是正確的，但是一旦開(kāi)口卻說(shuō)不流暢，這就是語(yǔ)感在作祟了。曾發(fā)掘了特洛伊遺跡的德國(guó)語(yǔ)言天才希泊來(lái)，每學(xué)會(huì)一種外語(yǔ)只用三到六個(gè)月，秘訣何在？就是大聲朗讀。

多聽(tīng)標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，這樣能夠把自己置身于外語(yǔ)環(huán)境中，迫使自己接受，逐漸形成習(xí)慣。由聽(tīng)覺(jué)接收到大腦思考，再到發(fā)聲表達(dá)，讀和聽(tīng)可以幫助學(xué)習(xí)者建立這一流暢的反射體系，直到達(dá)成如同使用母語(yǔ)般的身體本能。

大量課外閱讀、朗讀和聽(tīng)力，可以升華我們的人格情操，促進(jìn)心靈自省，增長(zhǎng)語(yǔ)言文化知識(shí)，提高語(yǔ)言文化的綜合素質(zhì)，其更本質(zhì)、更核心的意義，在于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者對(duì)英文的濃厚興趣——這才是一切學(xué)習(xí)者成功的原動(dòng)力。

一直以來(lái)，我都有一個(gè)想法，想要整理一套經(jīng)典優(yōu)美的、適合年輕人的英文讀物，將很多我認(rèn)為年輕朋友們有必要讀一讀的優(yōu)秀英文作品推薦給大家。但這是一個(gè)比較浩大且責(zé)任重大的工程，必須靜下心花費(fèi)較長(zhǎng)時(shí)間來(lái)進(jìn)行。由于我本身的事務(wù)一直也比較繁忙，這個(gè)想法始終停留在構(gòu)思階段。

2008年，常青藤語(yǔ)言教學(xué)中心的負(fù)責(zé)人找到我，希望我能主持“每天讀點(diǎn)好英文”系列雙語(yǔ)讀物的編譯工作。我很認(rèn)同常青藤出版的“美麗英文系列”的品質(zhì)，中心的各位編輯老師對(duì)讀者負(fù)責(zé)的態(tài)度，我也十分佩服，他們的提議對(duì)我來(lái)說(shuō)正中下懷，于是我們就此開(kāi)始了為期將近兩年的選撰編譯工作?！懊刻熳x點(diǎn)好英文”系列圖書便于2010年應(yīng)運(yùn)而生。

經(jīng)過(guò)一年多的市場(chǎng)考驗(yàn)，證明該系列圖書是成功的，但還有一些不足，我思前想后，認(rèn)為要在學(xué)習(xí)功能上再做加強(qiáng)，遂重新篩選編譯，再次出版了“最美”系列圖書（全五冊(cè)），此套圖書可以說(shuō)是“每天讀點(diǎn)好英文”的升級(jí)版。

“最美”系列是專為有提高英文水平需要和興趣的年輕朋友們量身打造的一套“超級(jí)學(xué)習(xí)版”雙語(yǔ)讀物，并配有專業(yè)外教錄制的光盤，將我倡導(dǎo)的“兩讀一聽(tīng)”真正體現(xiàn)出來(lái)，難度有所增加，適合英語(yǔ)中級(jí)以上的讀者閱讀。

在參與“最美”系列圖書的制作過(guò)程中，我與楊一蘭、方雪梅兩位老師，以及常青藤語(yǔ)言教學(xué)中心的各位專業(yè)英語(yǔ)編輯也著手準(zhǔn)備一套專為英語(yǔ)初學(xué)者閱讀的“英文愛(ài)藏”系列叢書，就是現(xiàn)在您正在閱讀的這套書。

此套圖書依然延續(xù)了我一直強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)功能，這也是我們?cè)诰庉嬛蹙唾x予這套書的期許之一?！懊牢男蕾p”、“單詞積累”、“誦讀記憶”“擴(kuò)展閱讀”將是閱讀本書的提升重點(diǎn)。每篇文章的旁邊會(huì)有重點(diǎn)單詞提示，需要讀者記憶，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。每篇作品后有三道鞏固習(xí)題：“記憶填空”是對(duì)美文內(nèi)容的回顧，填寫重點(diǎn)單詞，有助于英語(yǔ)句型的記憶；“佳句翻譯”是讓讀者進(jìn)行翻譯訓(xùn)練，提升思維邏輯及單詞、詞組的整體應(yīng)用能力；“短語(yǔ)應(yīng)用”是提煉每篇文章的重點(diǎn)短語(yǔ)，并要求讀者進(jìn)行造句訓(xùn)練，進(jìn)而提升短語(yǔ)運(yùn)用能力。這就真正形成了一個(gè)初學(xué)者的學(xué)習(xí)體系——記憶單詞、學(xué)習(xí)語(yǔ)法、運(yùn)用詞組、實(shí)踐運(yùn)用，不愁英語(yǔ)功底打得不扎實(shí)。

有讀者會(huì)問(wèn)，此系列圖書是如何選材的呢？要解釋這個(gè)問(wèn)題，首先要明白衡量一部作品質(zhì)量的最強(qiáng)大標(biāo)準(zhǔn)是什么？是時(shí)間。那些超越了歷史與時(shí)代局限流傳下來(lái)的，往往才是文化中最精華的部分。我們經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，精心選擇了各國(guó)著名作家最具有代表性的作品來(lái)奉獻(xiàn)給讀者。一篇篇經(jīng)典雋永的美文，不僅可以讓人在反復(fù)咀嚼中唇齒留香，同時(shí)也拓展了讀者的知識(shí)面，達(dá)到了開(kāi)闊視野、提升素養(yǎng)的目的。

另一點(diǎn)值得注意的是，“英文愛(ài)藏”系列從典雅的版式設(shè)計(jì)到精美的細(xì)節(jié)標(biāo)識(shí)，從題型設(shè)置、心靈感悟到部分文章的作者介紹等增補(bǔ)鏈接，在細(xì)節(jié)上下足了功夫，都是為了增加讀者的閱讀和學(xué)習(xí)興趣。時(shí)尚的雙色印刷技術(shù)，清晰地區(qū)別了閱讀與學(xué)習(xí)功能，讓讀者能更輕松地享受閱讀，提高英語(yǔ)水平。

主持編譯“英文愛(ài)藏”“最美”系列的過(guò)程中，我與楊一蘭、方雪梅兩位老師收獲良多，故此也希望年輕的朋友在閱讀這套書的時(shí)候能有所收獲，希望這套書能成為波瀾壯闊的英文海洋中的導(dǎo)航員，幫助更多的讀者發(fā)自內(nèi)心地愛(ài)上英文學(xué)習(xí)，理解英語(yǔ)文化之美。

吳文智

中國(guó)譯協(xié)專家會(huì)員、中國(guó)譯協(xié)理事、江蘇省譯協(xié)秘書長(zhǎng)

南京師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院《江蘇外語(yǔ)教學(xué)研究》雜志主編、研究員

2011年11月30日