卡爾·威特的教育

《卡爾·威特的教育》是一部告訴你如何將普通孩子培養(yǎng)成天才的奇書。該書一經(jīng)推出，便受到讀者的喜愛(ài)，成為暢銷全球的家教經(jīng)典。無(wú)數(shù)父母按照書中的方法成功地培養(yǎng)出了優(yōu)秀的孩子。

《卡爾·威特的教育》成書于1818年，是世界上論述早期教育的最早文獻(xiàn)之一。它完備而詳盡地記錄了卡爾·威特從一個(gè)智障的嬰兒成長(zhǎng)為14歲的哲學(xué)博士的故事。作者老卡爾·威特是19世紀(jì)初德國(guó)的一名鄉(xiāng)村牧師，也是全能教育法的開(kāi)創(chuàng)者。他在書中第一次用實(shí)證法闡明了早期教育對(duì)于兒童成長(zhǎng)的重要性，并指出：即使是再平凡的人，只要教育得法，也一定會(huì)成為不平凡的人。該書開(kāi)創(chuàng)了世界家庭教育讀物的先河，譜寫了人類教育史上的奇跡，不僅成為哈佛大學(xué)、劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)等世界名校聯(lián)合推薦的權(quán)威教育讀本，更以“家教奇書”的美譽(yù)受到世人的推崇。

現(xiàn)實(shí)生活中，有很多家長(zhǎng)都是以想象和所謂的經(jīng)驗(yàn)來(lái)完成對(duì)孩子的教育的。許多為人父母者都認(rèn)為聽(tīng)話是兒童的美德，而聽(tīng)話的孩子固然能使父母省心，卻往往不能很好地完成自我的實(shí)現(xiàn)，長(zhǎng)大后成為不獨(dú)立、不自主，或是心理有缺失、人格有障礙的人。甚至有不少家長(zhǎng)堅(jiān)持認(rèn)為教育孩子就是喂養(yǎng)和管教的結(jié)合，他們不懂得教育的方法，又不屑于學(xué)習(xí)，以為孩子誕生的同時(shí)，自己也就一并擁有了為人父母的知識(shí)和權(quán)威，用自以為是的一套準(zhǔn)則不斷地在孩子成長(zhǎng)的路途中設(shè)置各種障礙，最終誤了孩子的一生。

父母愛(ài)其子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。如何培養(yǎng)子女，其中大有學(xué)問(wèn)。如果只注重孩子的才能，他有可能會(huì)變成一個(gè)身體羸弱或是沒(méi)有是非觀念的愚人；如果只注重孩子的身體，他有可能會(huì)成為一個(gè)無(wú)知、粗魯?shù)娜?；如果只注重孩子的品質(zhì)，他又有可能會(huì)成為一個(gè)只有想法而無(wú)法付諸實(shí)際的廢人。那些藝術(shù)家、文學(xué)家和大科學(xué)家的產(chǎn)生，都離不開(kāi)合理的早期教育。對(duì)于教育工作者和父母來(lái)說(shuō)，本書既是包含教育大師經(jīng)典教育理念的智慧結(jié)晶，又是一本通俗易懂、極具操作性的實(shí)用教子手冊(cè)，從對(duì)孩子的身體養(yǎng)育到與孩子的心靈溝通，再到對(duì)孩子性格、品德、能力、心理的培養(yǎng)，內(nèi)容涵蓋了兒童教育的方方面面，希望能夠給所有愛(ài)子心切的家長(zhǎng)們以切實(shí)的幫助。相信很多家長(zhǎng)看完之后，都會(huì)有一種重新思考和調(diào)整自己教子方略的沖動(dòng)和想法，并為自己掌握了一種實(shí)用高效的教育方法而慶幸不已。

當(dāng)然，閱讀本書的過(guò)程也是一個(gè)自我反省的過(guò)程。書中提出了不少教育的具體方法，但并不是唯一的“標(biāo)準(zhǔn)答案”，因?yàn)槊總€(gè)孩子都有其獨(dú)特的個(gè)性，家長(zhǎng)們完全可以在領(lǐng)悟書中精髓的基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)際情況加以靈活運(yùn)用，從而培養(yǎng)出自己的“天才”。