斯坦福大學(xué)創(chuàng)業(yè)成長課

會不會飛沒關(guān)系，但最好做一個不可或缺的人。

如果你想要的東西還不存在，那就親自動手將它創(chuàng)造出來。

If what you need didn't exist, just create it.

警告：前方雞湯濃重，不喜勿近。

你要知道，誰的人生都一樣，到最后，無論如何都是后果自負(fù)。

其實(shí)，這里記錄的更多的是我自己的成長過程，也是我和我的伙伴們一起成長的過程。

寫這本書的靈感來自于YC[1]創(chuàng)業(yè)課程：《如何開始創(chuàng)業(yè)》（How To Start A Starup），課程的主辦方是Y Combinator和斯坦福大學(xué)，在場的聽眾主要是是斯坦福的本科生。

2015年春節(jié)，我抽出時間開始看這套課程，有收獲當(dāng)然不必說，實(shí)際上更多的是震撼和感動。震撼的是，看到那么多比我年輕許多的人早已做到如此那般的成就；感動的是，這些聰明、勤奮且又實(shí)干的人，知無不言、言無不盡，沒有半點(diǎn)故弄玄虛。

而讓我頗為慚愧的是，幾個月前，我就聽說了這一課程，雖然知道課程很棒，但卻有一點(diǎn)多多少少的自以為是，并沒有立刻就看的熱情，所以拖了很久，才開始去看、去思考。慚愧之余，我開始向身邊的人推薦這個課程，尤其向那些年輕人，甚至還在校園里的小朋友們吐血推薦。在我眼里，只要具備一定程度的自學(xué)能力的人都是“成年人”——有很多人，虛長了那么多的歲數(shù)，卻全無學(xué)習(xí)能力，這樣的人常常比小朋友還幼稚。

我開始陸陸續(xù)續(xù)地在各種即時通訊工具上建群，參與討論。在理解他人的收獲過程中又一次體會到各種震撼和感動——這是時代進(jìn)步的紅利，下一代人就是比上一代人更聰明，有更多的機(jī)會去施展才華，有更多的可能獲得更大的回報。

所以，本書的中心話題是：創(chuàng)業(yè)。

我之前陸陸續(xù)續(xù)寫過《學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)》，但有那么幾次寫著寫著就寫不下去了——因?yàn)橛X得其實(shí)讀者不會把那些老生常談且顯而易見的道理當(dāng)回事兒——正如他們之前就沒把那些道理當(dāng)回事兒一樣。

這次稍微有些不同，因?yàn)閯?chuàng)業(yè)于我來講，也是必須反復(fù)學(xué)習(xí)、從頭再來的事情。所以，這一次不是寫書和講課，而是自己以及自己和小伙伴們一起學(xué)習(xí)的歷程。

有這樣一組統(tǒng)計數(shù)字：

在視頻平臺ClipMine上，2015年3月18日，這套課程中第一課的數(shù)字是這樣的：

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而第二十課的數(shù)字是這樣的：

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也就是說，僅有不到百分之六的人看完所有課程——要是用最終第二十課點(diǎn)贊的人數(shù)作為分子，用最初看第一課的人數(shù)作為分母，得出來的比例是萬分之三。

想起來我過去講課時常說的話，每期班第一課我都會說：

·我看到你們目光炯炯，我知道你們剛剛決心重新做人……我倒是想知道你們能堅持多久。

人和人起步的時間、地點(diǎn)、空間其實(shí)都各不相同，最終每個人能爬到的高度其實(shí)也各不相同。不是每個人都有機(jī)會爬上梯子的最頂端，對有些人來說，爬過一兩格之后梯子可能就斷了……